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(IEET)工程教育专业认证简介

2018-09-23

《华盛顿协议》是一项工程教育本科专业认证的国际互认协议,1989年由美国工程与技术认证委员会以及英国、加拿大等其它5个国家的工程专业团体发起成立,旨在建立共同认可的工程教育认证体系,实现各国工程教育水准的实质等效,为工程师资格国际互认奠定基础。台湾高等工程教育学会(IEET,Institute of Engineering Education Taiwan)成立于20036月,2007年成为《华盛顿协议》正式会员。中国科协(政府授权的非政府组织)作为牵头部门申请加入工程教育国际互认,20136月成为《华盛顿协议》预备成员,201662日国际工程联盟大会《华盛顿协议》,成为第18个《华盛顿协议》正式成员。

IEET工程教育认证核心理念:确认专业毕业生具备该有的核心素养,确认专业达到自定的教育目标并促进专业教学持续改进。以认证促进课程调整,以认证落实持续改善,以认证成就教学自我管理,形成以成果导向的教学质量管理观。IEET认证机制重在以学生学习成果为导向,鼓励专业彰显特色(自定教育目标),强调业界对专业人才的评价。

IEET专业认证工作包括6个阶段。1.申请和受理:学校向IEET提出申请,IEET对学校的申请进行审查,对复合条件的申请受理;2学校自评与提交自评报告:学校依据IEET认证标准进行自评,依据IEET工作指南撰写自评报告并提交给IEET3.IEET认证团对《自评报告》进行审阅,做出审查结论;4.对通过自评报告审查的专业开展IEET周期性审查实地访评;5.审议和做出认证结论,将在实地访评后两三个月内做出结论;6.认证状态保持,主要是开展周期性审查。


参与工程认证的作用:
1.
对学校:有利于学校专业的规范化建设和管理,建立一个PDCA的闭环反馈体系,建立吸纳行业、企业反馈的开放体系,打造品牌专业,提升教学质量,实现工程教育水准的实质等效,培养优秀的工程技术人才。
2.
对教师,有利于教师转变观念:A.要以学生为中心,转以教为中心到以学为中心,关注焦点是学生的表现和评价,考虑全体学生,而非优秀个例; B.以成果为导向,转以知识传授为中心到以能力培养为中心,根据教育目标构建能较好支撑核心能力课程体系,做到培养过程的全程跟踪评价;… 
3.
对学生和家长,有利于培养现代合格工程师应具备的能力和素质,实现工程教育水准的实质等效,提高学生的就业竞争力,

附件下载:台湾IEET-EAC专业认证资料

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